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1. 自然习得优先：
– 语言学习更像是一个自然习得的过程，孩子通过大量接触和使用语言，自然会积累词汇，而不是依赖机械记忆。
2. 理解胜于记忆：
– 理解词汇在具体语境中的意义和用法，比单纯记住它们的拼写和翻译要重要得多，这样才能真正掌握并灵活运用✌️
3. 兴趣驱动学习：
– 强迫背单词可能会让孩子对英语产生抵触情绪，而通过有趣的故事、游戏和互动来学习，可以激发他们的兴趣，让他们主动去探索新词汇。主动和被动的效率，能差10倍💯
4. 长期效果更好：
– 研究表明，通过阅读、听力等方式自然积累的词汇，更容易被长期记住并有效使用，而死记硬背往往只能带来短期效果[皱眉] 你想要长期还是短期那种立竿见影…
5. 综合能力发展：
– 语言学习不仅仅是记住单词，还包括听、说、读、写等各方面能力的发展，全面提升这些能力比单纯增加词汇量更为重要。
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1、“我看到……”，说出你的关注
我看到”这几个字，向孩子传递的是“我在关注你”。
孩子听完后，意识到：我在犯错，立即改正。父母很重视我。
所以，用“我看到……”去向孩子描述一个实实在在发生的事实，是一种充满真诚与善意的正向情感表达，孩子更容易接受和认可。
2、“ 我感觉…”，表达你的感受
许多父母和孩子沟通时，孩子常常闭口不谈，而父母在一旁喋喋不休地批评和指责。
这样的结果会导致孩子反感，然后用顶嘴和不听话来对抗父母。
其实，沟通的结果是让对方明白自己的感受，所以我们在孩子面前一定要“先说出自己真实的感受”。
3、“我希望……”，表达你的期待
这句话是在向孩子传达我们的需求，以及引导孩子去改变。
让孩子能通过你的话语，真正看到“你为他好”的那颗心，而不是大吼大叫说“我是为你好”。
把我们的担忧、我们的需求明确表达出来，会让孩子感觉父母是真正的为他好。
用“期待感”去让孩子更多地去意识到自己的错误，从而能激发起孩子的自觉性以及责任心。
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据《财富》杂志(Fortune)消息，近日，特斯拉CEO埃隆·马斯克（Elon Musk）在美国得克萨斯州开设的学前学校获得了得州儿童服务管理局（the Texas childcare regulator）的初步许可。
该学校被命名为“Ad Astra”(拉丁语意为“向着星辰”)，使命是培养下一代问题解决者和建设者的好奇心、创造力和批判性思维。
据Ad Astra官网介绍，其侧重于STEM 教育。在教育方式上，其以PBL（project-based learning）为中心，鼓励孩子们探索、实验和发现解决现实问题的方法。
该校还有诸多特色：
2010年至2025年之间出生的孩子，被称为“阿尔法一代”（Generation Alpha），他们每天经历和体验着所有最新的科技。这是他们的现在，也是我们的未来。
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大部分孩子可能并不知道自己为什么要学英语，或许是为了考试。但你认为孩子会因为一个考试而真正学好一门语言吗？那他学这门语言的真正原因是什么？
其实，就是因为他学这件事好玩，有成就感。所以，我们要把英语学习融入孩子的成长过程，给他匹配相应的资源。
比如，孩子在成长的过程中要看书、看动画、和不同的人交流；他看的书里可以有一些故事书、一些科普书，把它们分一半给英语；他看的动画也可以分一些给英语；他参加的有趣的活动，也分一些给英语…
这样，孩子不知不觉就学会了这门语言，而不是说学习的目的就是为了考试。找对方法，坚持去做，那么多英语牛娃可不是幸存者偏差。
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如果孩子对世界充满好奇，主动探索未知，喜欢阅读和学习新的知识和技能，说明他的成长环境是积极和鼓励探索的。
喜欢阅读的人每天都会花很多时间阅读，通过文字去探索未知的世界，并了解不同的文化和思想。阅读的习惯不仅会帮助孩子提高语言表达的能力，还能够培养他们的独立思考和批判性思维能力。
在孩子小的时候，陪伴他们一起阅读，营造良好的阅读氛围，让他们亲身体验阅读的乐趣，从而培养出对阅读的兴趣，形成良好的习惯。
孩子对周围的一切都充满好奇，喜欢问问题、试一试，这种探索精神成为他们卓越的学习品质的体现。好奇心使得他们对学习充满热情，并不断努力去探索和了解新事物。
家长可以鼓励孩子多问问题，积极给他们解惑。如果不知道答案，可以带领孩子一起去寻找答案，进一步激发他们的探索欲望。
日常生活中，可以给予孩子更多的探索机会，让他们去观察和解决问题。通过这样的方式，不仅能够培养孩子的好奇心，还能够锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。
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有的同学觉得自己已经很努力了，可是就是没有办法把成绩提高一点。他自己安慰自己：我已经尽力了。我记得电影“勇闯夺命岛”有这样一句台词：“永远不要说我已经尽力了，只有胜利者才能赢得赞美。”
我个人觉得人的潜力是无限的。我的体育成绩特别差，1000米跑步更是一直不及格。
到了清华之后，第一节体育课，老师告诉我们体育好是清华的传统，我们每年要测三千米长跑，跑不过不许毕业，取消推研资格。怎么办？谁来清华都不想拿不到毕业证吧。
我的同学大部分和我一样体育很差。于是每天晚上十点半，我们的自习教室关门后，清华操场上人就多起来了。跑半个小时再回寝室继续学习。
练了一个学期，我瘦了40斤，最后考试的时候我用了12分56秒就跑下了3000米，我们班最胖的也在15分钟之内跑完了。想起高中我向体育老师抱怨：“我已经尽力了，1000就是不及格。”
现在觉得很搞笑。清华校训中的“自强不息”我觉得给我的影响非常大。当你觉得自己已经尽力的时候，往往再坚持一下就会突破自己的极限，唤醒自己的潜力。
思维科学研究表明，人的大脑可以把全世界图书馆藏书的信息都装进去，然而人类思维至今才仅仅开发出百分之七到八。所以在这里我希望同学们一定要努力努力再努力，永远不要说自己已经尽力了。什么叫成功？人们死活不相信你能做到的事情，你做到了，这就叫成功。
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最近，一个家长找到我。
“我家孩子很聪明的，原来基本每次都是满分的。”
“最近成绩开始一路下滑。排名从班级前几逐渐滑倒现在的倒数几名。”
家长眉头紧蹙。
我转向孩子问，“卷子带了吗？”
“带了”，孩子是一个看上去很文静，边说着从背包里拿出了试卷。
“你平时作业都有认真写吗？”我边翻看试卷边问。
“认真写的。”
“上课会认真听吗？”
“会的。”
“不过我觉得我们老师讲得不好。”
“为什么这么说？”我停下了翻动试卷的手。
这时候家长插话进来，说：“总是很多东西不讲，所以考试孩子当然不会。”
听到这句话我转头问孩子，“是这样吗？”
孩子点点头，给了我肯定的答复。
我指着试卷上的错误问：“这个题你没做出来，你觉得是因为什么？”
“老师没讲。”
“这个呢？”我找了另一道基础的。
“这个也没讲。”
我下意识皱了皱眉。
“那这个题呢？”我找到一道非常典型，几乎每个老师都会拿来当例题的题目。
“这个好像讲了，但是不一样。”
我明白了。
对这位学生来说，老师只讲了知识点，不算讲过，没讲到这类题，就是没讲，甚至题目有些不同，也不算讲。
开始敲黑板，划重点。
现在爸妈必须明白，教改方向：是选拔，是自主，是知识面，是融会贯通。
需要学生有非常强的举一反三能力，做不到，就代表你没有学会这个知识。
其实，我们需要的不是记住各种题型，因为随着时间的流逝，一定会忘记。
低效刷题的方法，已经被时代淘汰了！！！
我们最重要的事情，是通过题目来理解知识，然后构建一个能够广泛适用的思考方法，解题思路。
这才是真正的学习能力。
这才能通向未来。
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哲学家黑格尔说：“秩序是自由的第一条件。”
我身边总是能遇到一些家长，以孩子小或天性为由，放弃对孩子的管教，为孩子辩解，导致孩子养成了坏习惯。
有的孩子和同伴玩耍，见到喜欢玩的东西又是争又是抢，父母不但不阻止，反而在一旁帮助孩子。等他大了，需要排队等待或者礼让时，他还是不乐意。
这样的孩子在集体里不受欢迎，但他自己也不懂问题究竟出在哪，因为没人会告诉他没礼貌。
规则和界限感，是家长要着重帮孩子培养的，否则，孩子会越来越无法无天。
每个人都要有规则意识，这是基本的生存法则。
孩子的年纪越小，越是需要具体地去设置一些规矩，养成习惯，比如：
用餐时，夹菜的时候不翻捡盘中食物；
看演出时，进场要排队，先来后到是规则；
主动做力所能及的事情；
出门在外，尽量不给别人添麻烦……
不要小看这些细微的小事，一旦孩子坚持并养成习惯，未来就会成为他的品行。
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固定思维的孩子，倾向于认为，自己的能力、智力或性格是固定不变的。面对困难和挑战时。这样的学生，更容易感到沮丧，认为失败是对自己能力的否定。接下来，他们会避免尝试新事物。
这种思维模式，限制了孩子的学习动力和未来目标，使他们难以从失败中汲取教训，实现自我超越。
而成长思维，则是积极的。它相信通过努力、学习和坚持，个人的能力可以得到提升和发展。
成长思维的孩子，在学习的过程中，视挑战为成长的机会。所以，这样的同学，会从失败中汲取经验，不断调整策略，直至赢得成绩的突破。
成长思维，让他们保持好奇心，体验探索的乐趣和成就感。同时，让这些同学持续学习新知识，从而在学业中不断取得进步。大家要明白：只有不断走出舒适区，才能促进自我成长。
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1、孩子在你面前主动分享，像个话痨
曾经有一项调查：当你有了心里话时，最想对谁说？结果只有不到30%的孩子表示会对父母说。
如果孩子被同学欺负了、遇到难题，都不敢和父母说，这些行为说明了孩子对父母存在着“排斥”。
如果孩子从小被压抑，在父母面前看大人脸色，怕你不高兴，怕你生气，看似懂事，其实最让人心疼。
当你发现孩子像个“话痨”，证明你的孩子非常信任你，在你身边有安全感。什么都愿意跟你说时，一定要耐心倾听，鼓励他们去表达自己的观点。
这样不仅可以培养他们的语言表达能力，更重要的是可以留住孩子的表达欲，将来无论是在社会交往，还是亲子沟通，又或者是亲密关系，都会帮助孩子解决掉无数问题。
2、孩子开始懂得关心别人
曾经看到这样一张照片：在某城市的公交车上，一位妈妈因为疲惫而低着头打瞌睡，旁边的儿子见势用胳膊撑起妈妈的头。
同样的姿势，孩子足足撑了20多分钟。
许多人把这种行为称之为懂事，但我更愿意把它叫作“爱”。
教育孩子，我们不只是帮助他们学习知识、掌握技能、将来获得很好的工作，还有一项很重要的责任——培养孩子“爱”的能力。
一个不懂得爱的孩子，很难建立起良好的亲密关系、社交关系，在社会中也容易碰壁，内心情感的贫乏，也会造成人生中幸福感的缺失。
3、孩子有一定的韧性，有颗大心脏
很多家长执着于对孩子“成功”教育，努力得第一，得了第一才光彩，却对失败只字不提。
于是，很多孩子遇到困难后，心理素质极差，输不起、玻璃心、扛不住事儿。
真正优秀的孩子，能够接受最好的结果，也不怕面对失败和挫折，跌倒了，拍拍身上的土，继续向前；能够承认自己的不足，也欣赏别人的优秀。
这样的孩子既能了解自己的长处，不会和自己较劲，以己之短去和别人的长处竞争，还能重点发挥自己的特长优势，成为更好的自己。
有一定心理韧性的孩子往往比较幽默乐观，因为心胸开阔，与人为善，结交的朋友多，更容易获得别人的帮助，助己一臂之力。
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