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硅谷学校Leadways School 的创始人刘君的访谈访谈精选：
泓君：AI确实带来了很多可能性，但你觉得它会让教育更加平等吗？
刘君：恰恰相反，AI会加剧教育的两极分化。这个两极分化体现在两个层面：
首先是资源获取的差异。比如说我们现在在整个教育公平性当中，还在讨论要给一些贫困地区的小孩子一些电脑，让他们有机会接触网络。我们在给非洲学校捐赠的时候，还在捐赠书本、桌椅，这些书本可能都不是特别与时俱进的了。因为当你成为书本，其实就成为历史了。在这个时候，他们连这些基础设施都在缺乏，就更别说AI工具了。
第二个层面是，即使是能够接触到AI的学生群体中也会出现分化。善于思考的孩子通过AI可以有更深入的思考，可以让他们获取知识的速度和效率提升几百倍，会让他们更加有想法，更加有智慧的解决方法。但另一部分学生，就是那些不愿意思考的，就想直接拿答案的，我觉得这个答案给我就行了，我也不想思考，就是直接拿来主义。这些孩子的大脑会更加钝化。
就像我们之前说的，短视频出来之后，有些孩子因为看视频、看社交媒体变得更加有创意、有思考、有想象力，甚至自己去创作内容，让他的生活变得更开阔。但也有一些孩子，他的注意力集中时间就会越来越短，以至于他连书都读不了了，连1到2分钟的视频都看不下去。
泓君：你觉得教育的本质是什么？如果是你的孩子或者是你学校的孩子，你希望他们最终成为一个什么样的人？
刘君：我希望他们是一个知道自己想要什么，知道人生目标是什么，并且有非常强的自我驱动力，能够去明白自己要做的事情，有足够的判断力，能够根据这些信息做出正确的决定。这些能力我认为是他们今后的人生中最重要的软实力。同时他们要有很强的社会认知和自我认知，所以我把很多的软性技能作为重中之重，放在学校的运营和课程设置中。
在AI时代，基础教育不是解决问题的能力培养，而是发现问题能力的培养。因为发现问题太难了。我在做了将近20年的教育当中，发现那些比较优秀的孩子，他们一定是能发现问题的孩子。
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